期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
简约语文:语文教学本真的回归
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
所谓简约语文.就是实现语文教学的返璞归真,追求本色语文,摒弃一切不需要的奢华与作秀.紧扣语文的本质开展教学。
作者
金立义
机构地区
江苏南京晓庄学院附属小学
出处
《小学教学研究》
2012年第4期29-30,共2页
关键词
语文教学
简约
回归
本真
返璞归真
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
3
二级引证文献
3
同被引文献
7
1
孟繁兵.
教科书编者走向阅读教学的“多重对话”席[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2005,6(2):57-59.
被引量:2
2
[巴西]保罗·弗莱雷.顾建新,赵友华,何曙荣译.被压迫者教育学[M].上海:华东师范大学出版社,2001.33.
3
刘春.
追寻小学语文教育的“根”——对话苏教版小学语文教材主编张庆先生[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2011(9):7-10.
被引量:2
4
李涛.
如何从“教学要求”走向“教学目标”[J]
.江苏教育(小学教学),2012(11):21-23.
被引量:1
5
孟晓东.
如何实现为语言的生长而教[J]
.江苏教育(小学教学),2014(5):55-56.
被引量:1
6
朱秀玲.
谈谈“语用”思想观照下的神话教学——以《开天辟地》为例[J]
.七彩语文(教师论坛),2014,0(10):47-48.
被引量:1
7
费敏伟.
阅读教学之“剪”“减”“拣”——以《草原》为例[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2015,0(3):44-49.
被引量:1
引证文献
3
1
黄亚芬.
对话编者:从“教教材”走向“用教材教”[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2015(1):26-31.
2
费敏伟.
阅读教学之“剪”“减”“拣”——以《草原》为例[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2015,0(3):44-49.
被引量:1
3
朱秀玲.
简单:语文教学的应然追求[J]
.教学与管理(小学版),2015,0(12):30-32.
被引量:2
二级引证文献
3
1
朱秀玲.
简单:语文教学的应然追求[J]
.教学与管理(小学版),2015,0(12):30-32.
被引量:2
2
李志.
语文课堂的简约之道[J]
.神州,2018,0(23):163-163.
3
俞晓艳.
返璞归真,建构"朴素写作"教学体系[J]
.写作(下),2017,0(8):62-63.
1
史威,马之先.
简约语文:合理选择教学内容[J]
.小学语文教学(人物),2015,0(7):20-21.
2
金立义.
简约语文:语文教学本真的回归[J]
.云南教育(小学教师),2013(4):4-6.
3
蒋艳.
简约而不简单——阅读教学“瘦身”策略浅谈[J]
.内蒙古教育(D),2015(7).
4
吴秋连.
对语文特级教师薛法根“四字”朗读教学的探究[J]
.基础教育研究,2014(23):23-25.
被引量:2
5
谢明尧.
语文教学如何化“繁”为“简”[J]
.七彩语文(教师论坛),2014(3):6-7.
6
王荷仙.
简约语文,丰满境界——语文略读课文教学之我见[J]
.小学教学研究(理论版),2010(2):28-29.
7
邱美珍.
营造简约语文阅读课,提高课堂教学实效[J]
.中国校外教育(中旬),2013(2):76-76.
8
华永颖.
简约语文 本色内涵[J]
.语文世界(教师之窗),2016,0(5):31-32.
被引量:1
9
朱少朗.
实现语文备考的“四化”[J]
.河南教育(基教版)(上),2015,0(6):56-56.
10
甘春玲.
回归简约 以重构语文高效课堂[J]
.课外语文,2016,0(9):35-36.
小学教学研究
2012年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部