课堂因“你”而精彩——《秒的认识》案例分析

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摘要《数学课程标准》指出：“数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程．是教师和学生之间的互动过程．是师生共同发展的过程。”课堂上学生不是配合教师上课的配角．而是具有主观能动性的人．是学习的主体。让课堂因学生而鲜活．让课堂因生成而精彩．这是我们一线教师在教学实践中孜孜不倦追求的目标。笔者曾执教三年级上册《秒的认识》这一内容，课堂学生的几处精彩“生成”．展现出智慧的火花．至今令人难忘。

作者鲁洁

机构地区浙江余姚市东风小学教育集团

出处《小学教学研究》 2012年第4期37-38,共2页

关键词课堂案例分析 “你” 《数学课程标准》引导学生一线教师师生共同发展数学教学过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2012年第4期

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