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如何在数学教学中设置认知冲突被引量：1

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摘要在数学教学中设置认知冲突,可以为学生提供真实的学习背景,让学生在前后矛盾基知与不知的强烈冲突中由＂无疑＂而＂生疑＂,由＂有疑＂而＂释疑＂,这是建构知识的＂顺应＂过程,也是学生进行知识建构的重要方式.

作者韩军

机构地区江苏省阜宁县沟墩中学

出处《中学生数理化（高考理化）》 2012年第4期85-85,共1页 Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

关键词方式认知思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（高考理化）

2012年第4期

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