期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
师范专科生教育科研能力的培养
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基础教育课程改革和小学教师专业化，要求师范专科生应该具备一定的教育科研能力。本文浅谈了师范专科生教育科研能力培养的必要性及实现路径，希望有助于师范专科生的教育科研能力培养落到实处。
作者
陈长娟
机构地区
鹤岗师范高等专科学校
出处
《现代教育科学（中学教师）》
2012年第5期4-4,119,共2页
关键词
教育科研能力
培养
师范专科生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
17
参考文献
4
共引文献
105
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
4
1
潘健.
师范学校研究性学习课程建设初探[J]
.师范教育,2004,0(1):3-5.
被引量：2
2
刘培莉.
本科生科研能力培养的理性思考——基于研究生教育与本科生教育的衔接[J]
.佳木斯大学社会科学学报,2009,27(2):97-100.
被引量：26
3
尹芳.
强化科研意识,培养师范生的教育科研能力[J]
.成都大学学报（教育科学版）,2007,21(4):15-16.
被引量：9
4
钟启泉,胡惠闵.
我国教师教育课程标准的建构[J]
.全球教育展望,2005,34(1):36-39.
被引量：72
二级参考文献
17
1
王晓明.
后一种可能[J]
.读书,2003(5):110-118.
被引量：3
2
王清.
论高等师范院校学生教育科研素养的提高[J]
.扬州教育学院学报,2004,22(4):56-59.
被引量：7
3
李志林.
论中国传统思维方式的两重性及变革的艰巨性[J]
.哲学研究,1989(7):20-27.
被引量：3
4
赵婷婷,吴蕾蕾,樊文强.
大学本科学科专业设置与就业的相关性分析——对本科毕业生的网上调查[J]
.清华大学教育研究,2005,26(1):97-103.
被引量：47
5
齐建江.
高校大学生利用图书馆情况的调查分析[J]
.图书馆工作与研究,2005(6):77-79.
被引量：22
6
刘宝存.
美国大学的创新人才培养与本科生科研[J]
.外国教育研究,2005,32(12):39-43.
被引量：129
7
劳俊华,段利强.
研究生学术规范素养的调查与思考[J]
.学位与研究生教育,2006(10):16-18.
被引量：39
8
叶赋桂,罗燕.
高等学校教师地位分析[J]
.河北师范大学学报（教育科学版）,2006,8(6):79-85.
被引量：9
9
王孙禺,袁本涛,赵伟.
我国研究生教育质量状况综合调研报告[J]
.中国高等教育,2007(9):32-32.
被引量：130
10
Amerian Library Association.Presidential Committee on Information Literacy:Final Report[EB/OL].(1989-01-10)[2008-09-25].http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/publications/whitepapers/presidential.cfm.
共引文献
105
1
张璞,高石钢.
教师教育新课程及对师范院校教师的要求[J]
.佳木斯教育学院学报,2013(5):254-255.
2
翁丽霞,洪明.
师范大学教科院本科专业与课程设置的现状及思考[J]
.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2006,19(7):115-118.
3
王强,杨南昌.
美国社会学科教师专业标准述评[J]
.教育理论与实践,2006,26(8):45-48.
4
王强.
美国国家层面教师专业标准述评[J]
.教师教育研究,2006,18(4):71-75.
被引量：8
5
王强,刘晓艳.
认知学徒制与教育实习——对S师范大学教育实习的分析归纳研究[J]
.全球教育展望,2007,36(4):84-88.
被引量：1
6
王昌善.
转型期我国教师教育面临的现实困境与对策[J]
.教育发展研究,2007,27(03A):23-26.
被引量：9
7
谢培松.
教师教育课程的“蜕变”——《教师教育课程标准(送审稿)》解读[J]
.湖南医科大学学报（社会科学版）,2007,9(2):224-226.
被引量：1
8
徐爽,靳延华.
高职师范学生教育科研能力的培养[J]
.辽宁师专学报（自然科学版）,2008,10(2):52-53.
被引量：2
9
王强.
国外教师专业标准体系构建的经验与启示[J]
.全球教育展望,2008,37(7):38-41.
被引量：18
10
李宏光,秦文字.
基于新课改背景下的教师教育课程改革[J]
.重庆科技学院学报（社会科学版）,2008(7):173-174.
同被引文献
2
1
牛小萍.
幼师生数学能力调查与分析[J]
.中国教育学刊,2010(S1):51-52.
被引量：1
2
陈长娟.提升幼师教育专业学生的数学素养[J]教育视点,2012(04).
引证文献
1
1
卢明存.
浅谈幼师数学教学中师生的双向交流[J]
.魅力中国,2013(29):205-205.
被引量：1
二级引证文献
1
1
李艳红.
基于“亦生亦师”模式的幼儿数学教学研究[J]
.职业,2021(12):87-88.
被引量：3
1
王丽华.
浅谈师范专科生心理健康的环境要求[J]
.山西广播电视大学学报,2005,10(2):35-36.
被引量：2
2
李春忠.
怎样才能做一个好教师[J]
.中国教师,2010(10):44-45.
3
刘艳云,王叶.
提高师范专科生信息素养的实践方法——以《大学计算机基础》公共课教学为例[J]
.读写算（教育教学研究）,2011(19):86-87.
4
柯艳丽,李丽红.
当前师范专科生休闲状况调查及结果分析[J]
.考试周刊,2013(71):165-166.
5
马威.
数学专业师范专科生科研能力培养的研究[J]
.科学时代,2013(5).
6
黄中,姚小蓉.
师范专科生心理健康水平的研究[J]
.内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,2000,29(4):78-81.
被引量：1
7
刘仁福.
师范专科生“职前”科研素质现状及其培养途径[J]
.学子（理论版）,2013(5):183-184.
8
王诚,邢云.
论教育实践对师范专科生就业的促进作用[J]
.中国大学生就业,2009(12):61-62.
9
崔青青,曹令敏.
师范专科生英语学习动机调查报告[J]
.理论观察,2014(7):173-176.
10
柯艳丽.
浅论当前师范专科生休闲教育的理念与原则[J]
.考试周刊,2013(66):167-167.
现代教育科学（中学教师）
2012年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
