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如何把研究性学习引入课堂
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摘要
在不同阶段,研究性学习成果的内容各不相同。在研究性学习的初期,具体表现为学生发现问题、提出问题的情况;在研究性学习中期表现为学生围绕课题,搜集、处理信息,开展探究以及相互协作等内容;研究性学习的结果可以是一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题汇报。也可以是一本探究日记、一项活动设计方案。应该议研究性学习的成果是丰富多彩、形式多样的,在对学生的研究性学习组织评价时,不能忽视。
作者
韩志刚
机构地区
沙河市周庄学区
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第5期73-73,共1页
关键词
中学物理
研究性学习
引入课堂
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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现代教育科学(中学教师)
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