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“探究—再创”教学模式在高中数学教学中的应用探讨

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摘要新课程基本理念倡导学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程.

作者顾建军

机构地区江苏省泰州中学

出处《高中数理化》 2012年第6期23-23,共1页

关键词高中数学教学教学模式数学学习活动应用再创数学课程动手实践合作交流

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2012年第6期

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