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谈“目标分类学”在初中历史教学中的运用——以“鸦片战争”一课为例被引量：2

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摘要布卢姆的“目标分类学”把学科知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识，把学生的认知过程分成了记忆（回忆）、理解、应用、分析、评价和创造六个层次。具体到初中历史教学实践，我们多把历史知识分为事实性知识（史实性知识）、概念性知识、

作者童绥宝

机构地区武汉市教育科学研究院

出处《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期37-40,共4页 History Teaching

关键词目标分类学鸦片战争教学目标教学策略启发认知

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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历史教学（上半月）

2012年第4期

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