语义互补与语境互动——环境音乐资源在小学语文教学中的应用

音乐语言的非语义性与文学语言的语义性特征的学科差异,天然地形成了语文与音乐课程在内涵释义上的互补关系,并诱发了两者在语境表达上的互动效应。一方面,信息化教学的世界教育发展趋势,使语义互补得以网络化支持;另一方面,我国中心小学网络教室的增设及其普及化方向,使语境互动得以课堂化实现。