摘要
《语文课程标准（2011版）》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的．学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用．注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践．不宜刻意追求语文知识的系统和完整。因而．应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。这些都启示我们，语文教学应当从学生的独特体验人手．充分发掘教材中的情感体验因素。使学生神游于课文的内部世界．从而在体验中找到打开阅读理解的大门的钥匙。
