肢体语言在英语教学中的运用

随着语言教学法改革的不断深入，强烈要求教师英语教学组织有机化，创造英语学习环境。然而，由于学生词汇量的局限性，教师必须借助面部表情和身体动作使他们的教学语言尽量简单化。本文将对肢体语言在听、说、读、写四个方面使用中的可能性和作用作进一步探讨。