“四招”有效突破“遗传和变异”概念教学中的困惑

初中“遗传与变异”的课堂教学中，学生对于一些微观的、较抽象概念的学习，感觉有些困难，教师教起来也感到费劲。笔者在实践中提炼了“四招”，可以帮助学生解除几个概念学习中的困惑，可以形象直观、有效地解决教学目标中的重难点。实践下来，效果很好，远远超过教师一般讲解所能达到的效果。