小议初中古诗词的审美化教学

由于语文审美化教学具有形象、情感、创造性等特征,笔者结合教学实践从入境、入情、悟理、创作四方面展开论述古典诗词教学过程的审美化。一、再现形象,步入诗词的审美境界语文审美化教学具有形象性的特征。形象是审美的起点,没有形象就没有审美感受。诗人用形象来思考,形象是意境的基础,诗词所创造的是美的形象。