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高中作文有效教学课型探究被引量：3

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摘要作文是语文的最高境界。在作文教学中,普遍存在如下低效现象：缺乏规划,盲目下载;只重技法,缺乏体验;批改疲惫,缺乏实效;讲评作文,缺乏典型……如此,不利于学生写作水平的提升,也不利于教师教学水平的提高。作文教学当以心理学、教育学为科学依据,

作者张波涛

机构地区广东省韶关市新丰县一中

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第3期146-147,共2页 Modern Chinese

关键词高中作文教学课型教师教学水平作文教学学生写作科学依据心理学教育学

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2012年第3期

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