PBL教学法与传统教学法在基础护理学教学中的比较研究

目的分析探讨基础护理学的教学方法。方法对我校2009级护理专业17个班采用整群抽样的方法,从中随机选出一个班为实验组,一个班为对照组。实验组采用PBL进行教学,对照组采用传统教学法,并对教学模式的效果、存在问题和对策进行问卷调查。结果实验组理论考试成绩、技能操作考试成绩、实习考试成绩及学生对教学效果满意度均高于对照组(P<0.05)。结论基础护理学教学中采用PBL教学法,有利于提高教学质量和学生临床工作及应变能力,是一种值得推广的护理学教学方法。