摘要
近年来,入学准备问题一直是美国学前教育中的焦点问题,尤其在缩小入学准备种族差异的研究中获得了丰富的研究成果。缩小入学准备差异的干预研究显示,最有效的策略是以儿童为直接受益对象。而以儿童为直接受益对象的有效策略主要体现出四个特点:以处境不利儿童为中心、以个体儿童为中心、以儿童认知发展为中心、以儿童早期教育为中心。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2012年第4期35-37,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
佳木斯大学教研项目"我校学前教育专业学生科研能力现状及其培养研究"
佳木斯大学人文社会科学面上项目"基于民办幼儿园教师专业发展现状的本科层次幼教师资培养研究"(项目编号:W2011-034)
佳木斯市科研项目"民办幼儿园教师专业素质结构研究"(项目编号:11136)
