概念调查、转化和理解的课堂实践(十二) 教学材料结构化与概念的建构——《花、果实和种子》教学实录与评析

探究式科学教育十分强调“围绕核心概念搭建脚手架”。在生命科学领域的教学活动中，帮助学生理解“基本结构和功能的关系”是教学的核心，这就需要教师不断地引领学生借助亲历探究的直接经验和间接资料，对具体科学概念进行学习和建构。