利用现代测评技术捕捉前概念和过程性数据促进有效教学

学生的＂学＂和教师的＂教＂是在教育改革中显而易见的两个观察点,但却是最不容易评说的两项内容。学生学得是否高效？教师教得是否有创新性？课程和教学的＂手术＂应从哪里＂落刀＂？在地方常规考试、观课、评课中,往往众说纷纭,莫衷一是。多年来,浙江省以教育前沿理论为指导,以实验研究为手段,将＂高效＂与＂创新＂变成了可观察、可对比的现实。本栏目将陆续推出他们课程和课堂评价实证研究成果,以飨读者。