为教师的“小成果”设个“低门槛”

没有哪位教师一开始就否定自己的科研能力，大多是在论文评比屡次不能获奖时，便不得不给自己贴上“不会搞教科研”的标签。其实，每位教师都能搞研究。他们能写出论文，就表明他们具备一定的研究能力。只不过在论文评比中，由于获奖比例的限制，使得一部分教师被淘汰出局。