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浅谈数学课堂教学中的教育评价
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摘要
一 教育评价的对象是各种教育现象;二 广义的教育评价涉及教育的各个领域,包括教育目的,教育制度,教育内容,教育方法,教育管理,课程设置等方面的评价;三 狭义的教育评价是以学生为对象,包括对学生学力,品德,体质和个性水平等的评价;四 提高数学课堂教学中学生参与程度。
作者
杨青
机构地区
黔南州特殊教育学校
出处
《大观周刊》
2012年第13期199-199,共1页
关键词
教育评价
评价对象
评价制度
教育评价的范围
教育评价模式
主动参与
创新能力
教学情境
素质教育
参与程度
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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