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“用教材教”发挥教材原本功能
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摘要
教材是最核心的课程资源,一套新的教材代表着一种新的理念和实践方法,教师应站在编者的角度钻研教材,努力理解和领会教材编写者的设计理念及教学思想,把握其特点,使教材文本所潜藏的资源得到较好的挖掘。“用教材教”的理念不仅要求教师把教材当做引导学生学习的工具,使教材原本的功能得到合理发挥,而且要求教师在进行教学设计时不要被教材所束缚,因地、因人、因时制宜,活用教材,实现课程资源的有机整合。
作者
翟宏
机构地区
江苏省常州市高级中学
出处
《基础教育参考》
2012年第8期46-47,共2页
Basic Education Review
关键词
钻研教材
功能
原本
课程资源
教学思想
教材编写者
实践方法
设计理念
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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