亮度 温度 效度 广度——让词语成为孩子言语表现的鲜活元素

审视当前的小学词语教学，我们时常能看到有些教师竭力回避或者滑过，或教得一丝不苟，科学准确地诠释着从字音到字形到字义，更有甚者要求学生照搬、照抄、照背参考书或字典对词语的解释，这样的教学显然是呆板的，毫无生命的活力。词语教学，不是语文教学的点缀，而应该贯穿于整个语文教学的全过程。小学语文教师要运用多种方法，引导学生沉入词语的感性世界，走进词语的深处，让词语成为孩子言语表现的鲜活元素。为了使得我们的词语教学兴趣盎然，可以这样体现以下“四度”。