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充分挖掘教材 在仿创中提高——浅谈提高作文水平的有效途径
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摘要
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”可见写作基于阅读,习作能力的根是阅读能力。所谓“劳于读书,逸于作文”,厚积才能薄发。因此,语文教师要借助教材,使学生能举一反三,既不断掌握阅读的方法,又不断习得作文的技巧。就写论写,往往捉襟见肘;以读促写,才能海阔天空。
作者
陈华
机构地区
江苏江苏泰兴黄桥镇中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2012年第4期70-70,共1页
关键词
作文水平
教材
挖掘
阅读能力
习作能力
语文教师
举一反三
以读促写
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学参考(语文版)
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