摘要
以周为单位的专题课外识字是课堂识字教学的一个延伸，强调的是让学生反复与生字见面，达到整体识记的效果，通过调动学生多种感官，以多种形式呈现同一专题的汉字，让学生用一周的时间对这些汉字进行收集、整理、识记。它符合低年级学生的年龄特点，体现新课程标准的精神，顺应时代发展的要求。
以周为单位的专题课外识字的设计以学校活动、教材、节日为依托，每周确定不同的专题。周末学生围绕一周专题收集资料，和家长共同制作识字作品，尽量做到图文并茂；周一晨间活动时交流识字作品，在采蜜角展示作品，布置学生阅读相关文章；周五下午第一节课进行识字宝库展示、“专题识字大王”评选、布置下一周的识字专题。如此循环往复，让学生每周都浸润在专题汉字的多层次、多形式的活动中。
