教学智慧:数学课堂的点睛妙笔——关于小学数学教学智慧的思考

“教师讲什么不重要，学生怎么想比这重要一千倍。”（著名数学教育家波利亚语）于是，为了凸显“学生怎么想”这一核心元素，“先学后教、以学定教”的教学模式得到了逐步推广。这样一来，课堂“活”了，教师却“苦”了，因为经常遭遇极其复杂的临场突变及流程搁浅。每当这时候，我们无不祈求教学智慧及时“现身”来扭转课堂乾坤，走出教学迷途。确实，教学智慧是一名教师不可或缺的业务素养。