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引导自主探索 促进有效学习
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摘要
在学生自主探索与教师的引导中,要取得理想的学习效果,教师的引导与学生的自主探索学习必须要互相平衡。重前者轻后者,学生的学习就显得很被动;重后者轻前者,学生的学习就显得很浮躁,达不到较好的学习效果。因此,两者之间不能偏重任何一方,教师应该把握好学生的自主探索与教师引导之间的“度”。
作者
季仲彬
机构地区
浙江青田县城东小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2012年第4期55-56,共2页
关键词
教师引导
学生自主
有效学习
自主探索学习
学习效果
好学生
理想
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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