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情境教学在历史与社会课堂中运用探析——以《早期爱琴文明与城邦国家》为教学案例

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摘要一、开展情境教学的背景1.情境教学随着改革大潮进入课堂,教师通过创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情境中扩大,幻化成课文中的各种意境。给历史与社会教学插上情境的翅膀,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力具有重要的作用,

作者倪旭荣

机构地区浙江乐清市清江镇南塘中学

出处《中学教学参考》 2012年第12期72-72,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词情境教学社会课堂教学案例城邦国家爱琴文明历史早期社会教学

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

引文网络
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