试论信息技术与数学课堂教学的整合

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摘要现代数学教育强调要进行“问题解决”，在解决问题过程中锻炼思维、提高应用能力。而多年来数学教学片面强调逻辑思维训练，忽视对观察、实验、想象、猜测等能力的培养；重视数学解题技巧的演练而忽视学生的内心活动、情感体验和合作交流；重视对结果的应用而忽视对过程的探究。教师经常代替学生思维，结果本来生动、机智、充满创造力的整个数学思维过程不见了，导致学生认为数学不过是一些纯粹的理论和枯燥的运算和证明，

作者唐惠民

机构地区河南省荥阳市广武镇实验学校

出处《试题与研究（教学论坛）》 2012年第4期4-4,共1页

关键词数学课堂教学信息技术逻辑思维训练整合 “问题解决” 学生思维数学思维过程应用能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2012年第4期

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