摘要
随着科技的飞速发展和新课程改革的深入，生物实验在高中生物教学中的地位和作用越来越突出，生物实验成为高考的重点考查内容。分析近几年的高考试题可以看出，实验试题所占比例逐年增大，实验题目和类型也由传统的考查课本经典实验的目的、原理、方法和操作步骤、验证生物学事实的能力转变到实验设计、实验探究类型的题目。探究性实验可以引导学生积极参与科学探究的过程，探究性实验教学的核心是实验设计，目标主要是培养学生提出问题、实验设计、创新实验的能力以及培养学生探究、合作的精神等。探究性实验强调探究问题的环节，以问题为先，以探究为主，强调探究是对所研究问题的学习，同时也是对探究过程的学习。其主要特征是：重情景、重设计实验、重发现新问题、重评价等。本人就近几年探究实验的教学经验、体会谈几点看法：
