初中物理教学中增强学困生自我效能感的研究

初中的学困生,由于学习基础很薄弱,对理科的学习缺少信心和耐心。教师在初中物理教学中增强学困生的自我效能感,可以激发他们的学习动机进而主动学习。笔者认为,增强自我效能感的举措有:教师对学困生施以适当的期望;要求学困生自己形成适当的预期;利用最近发展区,促进学困生学习;训练学困生的解题策略,让他们学会解题。