摘要
“数学是科学之母”,它来源于生活也适用于生活,是一门无处不在的科学,与现实生活是密不可分的。每一个学生都是一个独立的个体,学习的过程会成为他们探索和发现的过程,在这其中教师起着指导的作用。长期以来,教师忽视了课堂上对学生的个性化发展,过多地强调对知识的记忆和模仿,严重地破坏了学生的主动性和创造性,使教学变得机械沉闷而又缺乏灵性,缺少了生命活力。因此,要想学生掌握更多更好的技术,那就要先学好数学知识。笔者以为在传统教学中,一直是以教师的讲授为中心,学生属于习惯性的被动接受,主动学习意识逐渐丧失,学习方式的好坏直接影响学生自身创新能力的培养与否。要想改变这一现象,需做到以下几方面。
出处
《学周刊(中旬)》
2012年第5期78-78,共1页
Learning weekly