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我国学前教育原则的历史演变及启示 被引量：1

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摘要 通过内容分析法对我国近现代学前教育原则的演变历程进行梳理与剖析,认为我国的学前教育原则主要经历了六个时期:引证借助与经验总结时期;学习借鉴和引进时期;停滞与发展断裂时期;改革开放与探索发展时期;渐成体系与相对稳定时期;课程改革与创新时期。并且试图从学前教育原则演变历程的角度为构建全新的现代化学前教育原则体系提供参考依据。
作者 袁春林 刘玉立
机构地区 西南大学教育学部
出处 《兰州教育学院学报》 2012年第2期149-151,154,共4页 Journal of Lanzhou Institute of Education
关键词 学前教育原则 发展 历史演变
分类号 G610 [文化科学—学前教育学]
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参考文献8

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  • 4单传英.幼儿教育学[M]长沙:湖南教育出版社,1983.
  • 5叶立群.幼儿教育学[M]福州:福建教育出版社,1994.
  • 6石筠弢.学前教育课程论[M]北京:北京师范大学出版社,1999194-198.
  • 7陈帼眉;刘焱.学前教育新论[M]北京:北京大学出版社,2000219-220.
  • 8李生兰.幼儿家庭教育[M]上海:上海教育出版社,2000.

同被引文献15

引证文献1

兰州教育学院学报
2012年 第2期

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