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隐喻象似性及其教学法意义
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摘要
以Hiraga的隐喻象似性分类为基础,文中对隐喻象似性的分类及其在大学英语教学中的教学法意义进行阐释,以此说明隐喻象似性对大学英语教学有很大的促进作用。
作者
郝文娟
机构地区
中北大学人文与社会科学学院
出处
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2012年第4期222-223,共2页
Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition
关键词
隐喻象似性
教学法意义
大学英语教学
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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西南农业大学学报(社会科学版)
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