大学英语阅读中成功学习者和不成功学习者的不同归因
摘要
本文通过了解和分析成功学生和不成功学习者的不同英语阅读归因,阐述了英语阅读在英语学习中的重要性,从而为大学英语阅读教学提供一些启示。
出处
《黑河教育》
2012年第2期43-43,共1页
Heihe Education
参考文献5
-
1Carrell,P.L.,Devine,J.,and Eskey,D.E.1988.Interactive Approaches to Second Language Reading[M].London:Cambridge University Press.
-
2Chambers,B.,and Abrami,P.C.1991.The Relationship Between Student Team Learning Outcomes and Achievement,Causal Attributions,and Affect[J].Journal of Educational Psychology(1):140-146.
-
3Martinko,M.J.1995.Attribution Theory:An Organizational Perspective[M].Florida:St Lucie Press.
-
4秦晓晴.大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解[J].现代外语,2002,25(1):71-78. 被引量：121
-
5张庆宗.英语学习成败自我归因调查与分析[J].外语与外语教学,2002(7):57-60. 被引量：78
二级参考文献21
-
1陈琦 刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2000.177.
-
2张春兴.教育心理学[M].浙江：浙江教育出版社,2000..
-
3Williams, M. & R. L. Burden. Psychology for Language Teachers[M].北京:外语教学与研究出版社,2000.
-
4绍瑞珍.教育心理学[M].上海:上海教育出版社,1998.
-
5Brown, H. D. 1994. Principles of language laming and teaching. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents.
-
6Crookes, G. & R. Schmidt. 1991. Motivation: Reopening the research agenda. Language Learning 41:469-512.
-
7Domyei, Z. 1994. Motvation and motivating in the foreign language classroom. Modern Language Journal 78: 273-284.
-
8Dornyei, Z. 1998. Motivation in second and foreign language learning. Language Teaching 31, 117-135.
-
9Forsterling, F. 1985. Attributional retraining: A review. Psychological Bulletin 98:495-512.
-
10Oxford, R. L. & J. Shearin. 1994. Language leaning motivation: Expanding the theoretical framework. Modern Language Journal 78:12-28.
共引文献169
-
1陈佳骊,罗军涛,黄纯斌.基于CiteSpace的国内大学生学习动机可视化分析[J].江西广播电视大学学报,2020,0(1):14-18.
-
2郑定明.大学生英语语言能力滞后的归因分析[J].中国成人教育,2007(10):170-171. 被引量：3
-
3施翠芳.优秀生外语学习归因特点分析[J].大理学院学报（综合版）,2004(4):96-98. 被引量：12
-
4闫建设.浅析大学英语阅读中的“失意”现象[J].内江科技,2006,27(8):56-57. 被引量：1
-
5杨文地,刘羽.评估:实现以学习者为中心教学的途径[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）,2002,3(4):76-78.
-
6闫丽萍.新疆少数民族预科学生汉语学习归因调查与分析[J].伊犁教育学院学报,2003,16(2):55-59. 被引量：4
-
7王大青.第二语言学习中的模糊容忍分析[J].东北大学学报（社会科学版）,2004,6(4):303-305. 被引量：21
-
8周玮.关于提高高职高专学生英语写作能力的研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2007(6):35-36. 被引量：2
-
9龚敏.外语自主学习能力中的自我意识探究[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2012,28(7):43-44.
-
10钟华,鄢海珍.研究生口语学习归因倾向调查研究[J].高等工程教育研究,2008,56(S1):83-85. 被引量：2
-
1赵勇刚.英语专业学习者阅读策略调查研究[J].才智,2012,0(11):298-299. 被引量：1
-
2张瑞华.成功学习者和不成功学习者英语阅读策略使用现状调查[J].海外英语,2013(17):120-121.
-
3邓蕾,乔颖.高职英语专业学生阅读策略调查分析[J].深圳信息职业技术学院学报,2013,11(4):63-67.
-
4刘亚宁.大学生英语学习策略差异性研究[J].教育理论与实践（学科版）,2004,24(3):50-52. 被引量：15
-
5姚晓鸣.英语专业学生英语阅读策略使用情况的调查研究[J].科教文汇,2010(17):132-134. 被引量：2
-
6伍洁琼.大学生归因和自我效能感与其英语成绩之相关研究[J].广西教育学院学报,2013(5):80-83. 被引量：1
-
7孙元元,陈芙.高校英语学习中“弱势群体”现状分析[J].浙江理工大学学报（自然科学版）,2008,25(3):341-346.
-
8陈净,于红,张建立.非英语专业本科生英语阅读元认知策略使用情况的调查研究[J].湖南人文科技学院学报,2009,26(5):125-127.
-
9苏研.商务英语专业学生阅读策略使用情况的调查研究[J].黑龙江教育学院学报,2014,33(3):169-170.
-
10陈万会,张恩秀.基于计算机和课堂的非英语专业大学生自我效能研究[J].广东外语外贸大学学报,2011,22(3):52-55. 被引量：4
