摘要
在小学语文理论界，“转身”一词当是刚刚过去的2011“年度热词”。有论者认为．实现“从‘教课文’到‘教语文’的美丽转身”，是深化语文课程改革的出路所在。他们坦言，除了极少数经典篇目，课文内容基本不属于语文课程的内容，因此课文内容不是教学的重点，语文教学应当以课文为工具，学习语文知识、指导方法运用。细细揣摩这些观点，我在感佩其思想深刻及实践价值的同时，也生出些许疑惑：“教课文”错了吗？“学语文”必须回顾课文内容，和内容分析说再见吗？还有。从“教课文”到“教语文”。是否真正实现了语文教学的“美丽转身”？
