基于实践的教研方式的转变——以小学品德学科为例

小学品德学科的教研方式必须以教师的成长为价值取向，突出教师在活动中的主体地位，充分体现教师的意志。我市小学品德学科区域教研转变角色，做服务教师的智者，做教师教研原动力的激发者，做追求实效的实践者。创新教研方式，以“三微”“三精”的方式追求内涵，凸显效益。