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小学数学“教学做合一”的实践探究
被引量:
3
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摘要
数学是一个活动的过程,数学是“做”出来的,而不是教出来的。学生只有在“做”数学的具体过程中,才能够亲身经历数学概念与数学知识发展的过程,才能真正理解数学,掌握数学,驾驭数学。“教学做合一”是教育与生活和谐统一发展的体现。教育不再是孤立的,而应走出校园,扩大范围,把教育扩展到社会生活中。让学生在生活中去劳动、实践,自主学习知识,发展能力,主动探索,追求新知,勇于创新。
作者
包冬琴
机构地区
浙江省临海市上盘镇中心校
出处
《新课程研究(下旬)》
2012年第4期50-51,共2页
New Curriculum Research
关键词
生活教育
小学数学教学
教学做合一
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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新课程研究(下旬)
2012年 第4期
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