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牛津初中英语语法教学的思考

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摘要由学生极易出错的一般现在时态动词第三人称单数不加s／es说开来，文章此处主要探讨语法如何教得有效，如何看待学生的语法错误，采取怎样的纠错策略。

作者赵芳

机构地区江苏省吴江盛泽一中

出处《新课程研究（下旬）》 2012年第4期65-66,共2页 New Curriculum Research

关键词语法教学有效语境纠错策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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新课程研究（下旬）

2012年第4期

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