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提高学困生自主学习积极性策略研究

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摘要在多年的教学实践中，我们发现，初中学生学习英语普遍存在这样的现象：凡是学习成绩好的学生，他们学习兴趣浓，在课堂上积极参与，成绩就会越来越好；相反，有些学生上课无精打采，缺乏学习动力，成绩就越来越差。即使学生普遍在小学学过英语，有一定的英语基础，但随着初中科目增多、学习内容加深，到了初二，

作者陈燕文

机构地区广东东莞市玉兰中学

出处《中学教学参考》 2012年第10期95-96,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词学习积极性学困生初中学生自主学习成绩学习英语教学实践学习兴趣

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学教学参考

2012年第10期

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