“乐”字当头 轻松识字

识字教学是低年级语文教学的重要环节，是阅读和习作的基础。《语文课程标准》对儿童识字提出“学会”和“会认”两种不同的要求，体现了认写分开，多认少写的特点。在识字教学中，若让学生被动地死记、机械地抄写，不仅会使他们学得乏味，更谈不上帮助他们形成能力。因此，识字教学要不断改进识字方法，注重引导学生主动地识字。在具体的教学过程中，我着重从以下几个方面进行探索。