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浅谈小学数学作业的设计策略
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摘要
作业不是单纯地为掌握知识和技能而设置的练习,而是为了让每一个学生更喜欢学习数学和数学发展得更好。所以,教师在备课中设计的数学作业要让学生感兴趣,要考虑数学自身的特点,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发。那么,在新的课程理念下,如何设置数学作业才更利于学生的数学发展呢?笔者提出以下几点见解,意在向同行抛砖引玉。
作者
赖深庭
机构地区
广西贵港市港南区木梓镇中心学校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2012年第4期54-54,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
数学作业
设计策略
小学
数学发展
学习数学
心理规律
生活经验
课程理念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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