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师源性弱体的本质、成因、危害及转变对策探析

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摘要【引导性案例】小A是一个开朗活泼的小学生,学习水平在班里处于中等。一次单元考试中,小A的解答和同桌一样,都是正确的,但他的卷子却被教师批成错的。他去找教师重新批阅,教师看了他一眼,又看了看卷子,没有对自己的疏漏感到抱歉,反而鄙夷地说：＂加上这2分你也考得很差,不要加了。＂

作者王利敏

机构地区上海市松江区方塔小学

出处《天津教育》 2012年第3期38-39,共2页 Tianjin Education

关键词对策探析本质成因危害学习水平单元考试小学生引导性

分类号 G642.47 [文化科学—高等教育学]

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天津教育

2012年第3期

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