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美国聋童的“SRP”(共享阅读)及其对我国特殊教育的启示

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摘要 2001年，我国试行的《幼儿园教育指导纲要》第一次明确指出“把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中”，并提出培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。【1】

作者陈晓张文京

机构地区重庆师范大学特殊教育学院

出处《基础教育研究》 2012年第4期57-59,共3页 Basic Education Research

关键词早期阅读《幼儿园教育指导纲要》特殊教育共享聋童美国书写技能 2001年

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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基础教育研究

2012年第4期

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