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打破文本逻辑向认知发展逻辑寻求教学设计思路——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计及评析

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摘要《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇感情色彩很浓的课文。文本的教育价值在于如何理解父母关爱。文本的内在逻辑是基于儿童和成人的时间线索组织文字。教学设计时，应充分考虑儿童认知规律，从认知发展逻辑寻求教学设计思路。否则，所设计的教学就会既落人俗套，又不适宜指导教学。基于这样的理解，可以做如下设计：

作者陈先林

机构地区富顺县华英实验学校

出处《四川教育》 2012年第4期29-30,共2页

关键词教学设计内在逻辑认知发展《“精彩极了”和“糟糕透了”》文本感情色彩教育价值时间线索

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2012年第4期

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