让数学课堂真正“活”起来

《义务教育数学课程标准》要求，数学教学应该体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有用的数学；人人都获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。因此数学教育要以学生的发展为本，把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学的重要资源。在数学教学中创设适当的情境，让学生在现实情境中体验和理解数学。下面结合自己的数学课堂教学经验，介绍几种创设教学情境的策略。