期刊文献+

精心设计科学探究课 努力提高课堂教学效率

下载PDF
导出
摘要 科学探究既是科学的目标,也是科学学习的方式,亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。近几年来,在科学新课程的课堂教学中,探究活动的确在积极开展,但存在着看似热闹、成效较低的现象,这是教育者值得注意和思考的问题。通过以理论分析和案例说明相结合的方式,阐述如何精心设计每堂科学课,切实提高科学探究的有效性。
作者 钱晓燕
机构地区 浙江省嵊州中学
出处 《新课程学习》 2012年第3期13-14,共2页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1中华人民共和国教育部.义务教育科学课程标准[M]北京:北京师范大学出版社,2002.
  • 2邹瑞珍.教育心理学[M]上海:上海教育出版社,1997.
  • 3郑青岳.科学探究式学习100个问题[M]杭州:浙江教育出版社,2007.

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部