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初中数学学困生的成因分析及教学策略被引量：2

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摘要随着义务教育的推广和新课程标准的实施,在初中数学教学中出现了相当一部分学习困难的学生（简称学困生）,要大幅度提高数学教学质量就必须关注这些学困生的成长,帮助他们解决数学学习中遇到的困难。下面就学困生的成因分析及帮助学困生克服学习困难的教学策略方面，浅谈几点个人见解：

作者刘群

机构地区江西省吉安市青原区值夏中学

出处《新课程学习》 2012年第3期180-180,共1页

关键词数学教学教学策略成因分析初中学习困难新课程标准义务教育教学质量

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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2012年第3期

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