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山脚也有好风景——浅谈小学语文阅读基础教学

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摘要如果我们把教授一篇课文比作爬山，那么第一课时是山脚，第二课时是山腰，第三课时是山顶。语文是重要的人文应用学科，我们应当科学把握阅读层次，努力提高阅读教学实效。阅读层次在不同课时应循序渐进、各有侧重。我想说，阅读就像是登山，不要以为只有山腰有迷人的风景，

作者孙彤

机构地区北京市灯市口小学

出处《中华活页文选（教师）》 2012年第5期33-34,共2页

关键词语文阅读基础教学风景小学阅读层次应用学科教学实效循序渐进

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（教师）

2012年第5期

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