创设生动活泼的数学课堂

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摘要在初中数学教学中,由于受到客观条件和学生的心理年龄特征的影响,老师经常会因为课堂的组织和教学方法的运用产生困惑。传统的教学模式有利于课堂的组织和知识的传授,但课堂气氛呆板枯燥,压抑了学生学习的主动积极性,已不能适应新时期对人才的培养和需求。新的教学理念强调学生是主体,要在老师的引导下独立地获取知识,

作者王红艳

机构地区陕西省汉中市汉台区第八中学

出处《陕西教育（教学）》 2012年第3期70-70,共1页

关键词数学课堂初中数学教学心理年龄特征获取知识客观条件教学方法教学模式课堂气氛

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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