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《圆的认识》教学设计
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摘要
1．使学生在观察、操作等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释、解决实际生活中的问题。
作者
万兆荣
机构地区
江苏淮安市新民路小学
出处
《教学与管理（小学版）》
2012年第4期60-62,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
《圆的认识》
教学设计
实际生活
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学与管理（小学版）
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