“四步教学法”为初中古典诗词课堂教学增效

“四步教学法”（诵读诗文-动笔解读-开口阐述-重构诗文）突出学生是学习和发展的主体，培养学生自主学习的意识，让学生成为学习的主人，能够有效地增强初中古典诗词课堂教学效果。